Ответы на вопросы
от 22.09.2022 года часть 4

Это треугольник Карпмана: тиран – спасатель – жертва. Нужно выйти из позиции жертвы: стать наблюдателем, проработать чувство вины. Когда отработается чувство вины и у Вас оно не будет возникать просто так, Вы перестанете быть жертвой и перестанете привлекать тиранов в свою жизнь.  

Это не мучения – не воспринимайте это как муки: это их жизненный путь, это их жизненный опыт. У животных душ, они проходят несколько другой опыт, чем мы. И такие души для нас, для живых душ, они созданы во служение. И на земле они проявляются в форме животных. И то, что они такой опыт проходят, это просто дает им разнообразный опыт, это их укрепляет, им это во благо, и они от этого сильно не страдают на самом деле – это люди склонны наделять их человеческими качествами.  

Да.

Это цивилизация, тонкоматериальная цивилизация, которая находится в седьмой плотности, в седьмом измерении. Периодически они проявлялись перед жрецами Лемурии, Атлантиды, Древнего Египта, Ведической Руси как послы Архангелов, как послы Верховных духовных сущностей передавали знания. Они как бы наши соседи, но в то же время они совершенно в другом измерении. Поэтому чисто физически (с точки зрения физического пространства) мы рядом. Но с точки зрения тонкого энергетического пространства – мы очень далеко друг от друга. И это очень большое государство – от Израиля до Египта и от восточной Африки до Италии тянется.  

Он был алхимиком, колдуном, который пытался постичь и черную магию, и белую магию – одновременно сбалансироваться. У него были приступы шизофрении, от которых он периодически излечивался, в которые потом постоянно периодически заходил. Он брал на себя чрезмерную ношу, силу, с которой он не мог совладать. Она ему давала нереальное могущество, и в то же время он одинаково общался как с ангелами, так и с демоническими сутями. Он был человеком, вобравшим в себя многое, а всё это удержать не мог, потому что просто не хватало любви и уровня сознания. Вот, и он был послан в Российскую империю. Без него не был бы такой Советский Союз. Его влияние всё ускоряло: он каким-то образом провоцировал Николая на сумбурные нелогичные действия, и Николай просто ускорял смену режима. Потому что если бы режим не сменился и если бы не развалилась Российская империя, Гитлер бы мог захватить весь мир, потому что не было бы просто Советского Союза и мощи Советской армии. 

Лучше практикуйте цигун, он полезнее.  

С тем, что они просто на себя очень много энергетики этой забирают. И им нужно постоянно медитировать, заниматься йогой, там, окуривать помещение, мыться, что самое главное. Многие массажисты, целители не моются после сеанса. Они на себя все эти гадости набрали и с этой гадостью ходят. Вода же, она не только физику чистит – она энергетику, поле чистит. Занимаясь энергоцелительством, необходимо соблюдать основы и принципы энергетической медицины. Достаточно было бы просто руки в соль поместить, потому что соль – это кристалл, она в себя всё впитает. 

Важно, какое намерение человека. То есть по какому намерению он занимается биржей. Если благостное намерение, то карма хорошая. Если негативное намерение, эгоистическое, то карма плохая. Важно не действие – важно намерение, которое вкладывается в это действие. Именно намерение создаёт карму.  

Нет, он преобразуется.  

Она постепенно, постепенно будет терять свою актуальность и полностью теряет только через ближайшие 20-30 лет.  

В наших школах программа не поощряет свободу воли выражения и проявление творчества каждого ученика. Она подавляет и заставляет детей изучать то, что им неинтересно. В Европе, особенно в Финляндии, подход к образованию иной: там дети в начальной школе изучают основы – родной язык, математику, основы обществознания, природоведение. Потом у них начинается свободная школа, где они могут выбирать секции и кружки для изучения, сдавать экзамены и по результатам поступать в вузы. Каждый ребенок может менять интересы в любой момент, если ему что-то не нравится. У нас такого нет: и русский учи, и литературу учи, и математику нужно хорошо знать, и физику нужно хорошо знать. Зачем художнику нужна математика и зачем математику нужно читать литературу? В школе много того, что связано с депрессией (русские классики литературы, например). Лучший способ обнаружить потенциал вашего ребенка – сказать ему: «Делай то, что тебе нравится, но не забывай обязательно что-то учить: например, английский, физику, программирование. Я готов вместе с тобой, посмотрим, какие кружки могут тебе подойти». Просто проявите интерес к жизни своего ребенка, узнайте больше о его жизни. Поинтересуйтесь, в какую он играет игру, кого он там убивает и зачем, предложите ему поиграть вместе с вами. Возможно, вначале он скажет «нет», но он почувствует, что Вы интересуетесь им, и обратит внимание на то, что Вы говорите. Возможно, ваш ребенок найдет в школе друзей, и это будет очень интересно. Сейчас детей учат по старым программам, но мир изменился, и гениальность мысли заключается в простоте изложения – чем проще, тем лучше. Поэтому наши учителя и профессоры должны измениться ради наших детей. Идеальный учитель и профессор по нынешним меркам – это профессор, который спокойно объяснил основные сложности законов физики и материи простым языком и лаконично. Делайте то, что интересно и позволяйте то же детям. Дети от природы любознательные. Но со временем эти интересы выражаются, и кто-то уходит в математику, а кто-то – в искусство. Детям не нравится, что их донимают, и они теряют интерес, потому что возникает выгорание, отвращение. Сладок только запретный плод. Попробуйте запретить ребенку изучать математику – он начнет интересоваться ею: он просто из принципа зайдет и прочтёт, из принципа не послушается, потому что это дети.